{"id":372,"date":"2023-07-05T15:57:56","date_gmt":"2023-07-05T12:57:56","guid":{"rendered":"https:\/\/iicbarcellona.esteri.it\/?page_id=372"},"modified":"2025-06-12T13:43:49","modified_gmt":"2025-06-12T10:43:49","slug":"metodi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iicbarcellona.esteri.it\/it\/lingua-e-cultura\/i-corsi-di-lingua\/metodi\/","title":{"rendered":"Metodi"},"content":{"rendered":"<h3>Metodi e livelli<\/h3>\n<div><\/div>\n<p class=\"sr-only\" style=\"text-align: justify;\">Nei corsi di lingua dell\u2019IIC, in presenza e a distanza, si adotta il metodo comunicativo, grazie al quale lo studente \u00e8 in grado, gi\u00e0 a partire dal livello principiante (A1), di esprimersi e interagire in italiano in situazioni progressivamente pi\u00f9 complesse. Parallelamente alla competenza comunicativa, grazie alle attivit\u00e0 guidate, lo studente acquisisce via via la competenza linguistica, ossia la conoscenza delle regole grammaticali e il lessico, necessari strumenti per sviluppare le proprie abilit\u00e0 nella comprensione e nella produzione, sia scritte che orali.<\/p>\n<div>\n<p style=\"text-align: justify;\">La progressione dell\u2019apprendimento nei corsi dell\u2019IIC segue gli obiettivi e le competenze descritte dal QCER (Quadro Comune Europeo di Riferimento), con adattamenti che tengono conto della L1 degli studenti e della vicinanza delle loro lingue (prevalentemente spagnolo catalano) con l\u2019italiano.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le caratteristiche della didattica nei corsi dell\u2019IIC sono:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Ricorso a materiali autentici, audiovisivi e testuali di generi vari e su vari supporti, ma sempre pertinenti ai contenuti di studio e agli obiettivi del corso.<\/li>\n<li>Valorizzazione della motivazione allo studio di ciascun iscritto, considerato e riconosciuto come protagonista del proprio apprendimento.<\/li>\n<li>Costante attenzione perch\u00e9 in classe si generi un ambiente rilassato e divertente ma ricco di stimoli, per mantenere alto l\u2019interesse dei partecipanti e favorire l\u2019apprendimento.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Livelli<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Attraverso un percorso guidato, strutturato e progressivo, ogni corso \u00e8 finalizzato all\u2019acquisizione delle competenze nelle quattro abilit\u00e0 linguistiche (ascolto, conversazione, lettura, scrittura) in modo integrato.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">In sintesi:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Corso 1 (A1)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al termine di questo livello, l\u2019apprendente \u00e8 in grado di prendere l\u2019iniziativa e rispondere a frasi semplici in aree che riguardano bisogni immediati o argomenti molto familiari e quotidiani. Risponde a domande su se stesso\/a, dove vive, il lavoro che fa, la gente che conosce, le cose che gli\/le piacciono o che possiede e pone domande analoghe. Comprende informazioni concrete e istruzioni che gli\/le vengono rivolte direttamente e lentamente e segue semplici indicazioni. Risponde a domande semplici e ne pone di analoghe.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Corso 2 (A2)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al termine di questo livello, l\u2019apprendente \u00e8 in grado di descrivere le proprie impressioni e la propria opinione su argomenti di interesse personale (ad es. gli stili di vita, i fatti di cultura, le storie), utilizzando un vocabolario di base ed espressioni di tutti i giorni. Descrive progetti e accordi presi, abitudini e comportamenti di routine, attivit\u00e0 svolte in passato ed esperienze personali. Descrive aspetti quotidiani del proprio ambiente (ad es. la gente, i luoghi, esperienze di lavoro o di studio), avvenimenti e attivit\u00e0.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Corso 3 (B1.1)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al termine di questo livello, l\u2019apprendente \u00e8 in grado di utilizzare un\u2019ampia gamma di strumenti linguistici semplici per far fronte a quasi tutte le situazioni che possono presentarsi nel corso di un viaggio. Interviene, senza bisogno di una precedente preparazione, in una conversazione su questioni familiari, esprime opinioni personali e scambia informazioni su argomenti che tratta abitualmente, di suo interesse personale o riferiti alla vita di tutti i giorni (ad es. famiglia, hobby, lavoro, viaggi e fatti d\u2019attualit\u00e0).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Corso 4 (B1.2)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al termine di questo livello, l\u2019apprendente \u00e8 in grado di comunicare con discreta sicurezza su argomenti familiari, di routine o no, che lo\/la interessino o si riferiscano alla sua professione. Scambia informazioni, le controlla e le conferma, fa fronte a situazioni meno frequenti e spiega perch\u00e9 qualcosa costituisca un problema. Esprime il proprio pensiero su argomenti pi\u00f9 astratti, culturali, quali film, libri, musica ecc.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Corso 5 (B2.1)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al termine di questo livello, l\u2019apprendente \u00e8 in grado di interagire con spontaneit\u00e0 e scioltezza tali da consentire una normale interazione e rapporti agevoli con interlocutori italiani, senza sforzi per nessuna delle due parti. Mette in evidenza il significato che attribuisce ad avvenimenti ed esperienze, espone con chiarezza punti di vista sostenendoli con opportune spiegazioni e argomentazioni.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Corso 6 (B2.2)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al termine di questo livello, l\u2019apprendente \u00e8 in grado di utilizzare la lingua con scioltezza, correttezza ed efficacia, per parlare di un\u2019ampia gamma di argomenti di ordine generale, accademico, professionale o che si riferiscano al tempo libero, segnalando con chiarezza le relazioni tra i concetti. Comunica spontaneamente con buona padronanza grammaticale, dando raramente l\u2019impressione di doversi limitare in ci\u00f2 che vuole dire e adottando un livello di formalit\u00e0 adatto alle circostanze.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Corso 7 (C1.1)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al termine di questi livelli, l\u2019apprendente \u00e8 in grado di esprimersi con scioltezza e spontaneit\u00e0, quasi senza sforzo. Ha buona padronanza di un vasto repertorio lessicale che gli\/le consente di superare con prontezza i vuoti mediante circonlocuzioni. I piccoli sforzi fatti alla ricerca di espressioni e le strategie di evitamento si notano poco; solo un argomento concettualmente difficile pu\u00f2 inibire la naturale scioltezza del discorso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Corso 8 (C1.2)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al termine di questi livelli, l\u2019apprendente \u00e8 in grado di seguire con disinvoltura e prendere parte a interazioni complesse nell\u2019ambito di discussioni di gruppo e dibattiti, anche nel caso in cui affrontino argomenti astratti, complessi e non familiari. Approfondisce le domande chiedendo maggiori dettagli e riformulandole, se sono state fraintese. Sostiene una posizione formale in modo convincente, rispondendo a domande, a commenti e a contro-argomentazioni complesse con scioltezza e spontaneit\u00e0 e in modo appropriato.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Fonte:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.lingueculture.net\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Volume-complementare-QCER-2020.pdf\">https:\/\/www.lingueculture.net\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Volume-complementare-QCER-2020.pdf<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Valutazione e requisiti per ottenere l\u2019attestato finale<\/strong><br \/>\nAl termine del corso, lo studente pu\u00f2 richiedere un attestato di frequenza, a condizione di aver partecipato all\u201980% delle ore di lezione (almeno 48 ore su 60). Nell\u2019attestato sar\u00e0 riportato anche il risultato della valutazione complessiva dell\u2019insegnante. Per iscriversi al corso di livello successivo, il punteggio finale dovr\u00e0 essere superiore a 70\/100.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019attestato di frequenza non ha valore di Certificato di conoscenza della lingua italiana, per il quale \u00e8 necessario sostenere uno specifico esame.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nelle prove che l\u2019insegnante somministrer\u00e0 durante il corso verranno considerate le competenze morfosintattiche, lessicali e socioculturali, attraverso esercizi di completamento e la produzione di testi orali e scritti.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La valutazione complessiva del corso \u00e8 data dalla somma dei punteggi dei test parziali e dell\u2019esame finale, a cui si aggiunge un punteggio che terr\u00e0 conto della qualit\u00e0 e costanza nella presentazione del lavoro per casa e della partecipazione alle attivit\u00e0 didattiche di gruppo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Corsi specialistici e di lingua settoriale online e in presenza<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Oltre a corsi di lingua generali, l\u2019IIC di Barcellona organizza:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">corsi d\u2019italiano aziendale, individuali e di gruppo, che offrono la massima flessibilit\u00e0 di orario e di programma di studio;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">corsi di cultura, destinati a chi vuole approfondire e ampliare la propria conoscenza dell\u2019italiano e dell\u2019Italia;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span class=\"titoloRosso\">\u00a0c<\/span><\/strong>orsi di preparazione all\u2019esame di certificazione Celi (Universit\u00e0 di Perugia) B1 e B2;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">corsi per migliorare la produzione orale e l\u2019interazione (a partire dai livelli B1-B2).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Metodi e livelli Nei corsi di lingua dell\u2019IIC, in presenza e a distanza, si adotta il metodo comunicativo, grazie al quale lo studente \u00e8 in grado, gi\u00e0 a partire dal livello principiante (A1), di esprimersi e interagire in italiano in situazioni progressivamente pi\u00f9 complesse. 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